李培國

　　建國初期乃至1950年代中期我國的計量工作仍很薄弱，真正意義上的計量幾乎是一片空白。當時(shí)一機部所屬企業(yè)的工業(yè)計量或許要好些，在蘇聯(lián)援建的工廠(chǎng)中大多有長(cháng)度計量室，在溫度計量方面，雖然需要測溫的設備都配備有測溫儀器，但是像第一汽車(chē)制造廠(chǎng)那樣具有較為完整的計量體制的企業(yè)只是極少數。為了適應國家經(jīng)濟發(fā)展，需要全面開(kāi)展計量工作，從機構、設備、人員、資料，規章制度等等都要進(jìn)行籌備，而其中配備具有專(zhuān)業(yè)知識和技能的技術(shù)和管理人員是一個(gè)非常重要的內容。當時(shí)的情況是溫度計量專(zhuān)業(yè)人員奇缺，除極少數單位有蘇聯(lián)代培回國人員外，幾乎找不到這方面的人員。大中專(zhuān)院校沒(méi)有計量專(zhuān)業(yè)，學(xué)物理的算是比較靠近溫度計量。培養專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員迫在眉睫，而最直接、最快捷的方法是辦短期訓練班。

　　當時(shí)一機部計量檢定所的工作指導方針是“邊做、邊教、邊學(xué)”，計量監督、檢定與辦培訓班或交叉或同時(shí)進(jìn)行。從1956到1958年在小黃莊前后共四次舉辦溫度計量訓練班，學(xué)員來(lái)自一機部所屬企事業(yè)，有工人，檢驗、試（化）驗等技術(shù)人員，還有改行的教師、退役的體育工作者，年齡基本上是二、三十歲，其中不少是二十歲出頭我們的同齡人，文化程度大多數為高中，也有少數初中和大學(xué)文化。教員都是新參加工作的大中專(zhuān)學(xué)生，特別是前三期基本上是以一機部所屬幾個(gè)機校的中專(zhuān)生。下面這張照片是1957年舉辦的第二期溫度計量訓練班組織春游時(shí)于北京頤和園昆明湖畔的合影。

1957年4月于北京頤和園昆明湖畔

　　課程的設置和教員、根據回憶是這樣的：

　　誤差理論（張功銘主講）；熱電偶（周嘉齡主講）；自動(dòng)電子電位差計（金華彰、董汶先后主講）；測溫毫伏計和自動(dòng)記錄毫伏計（高佩珍主講）；自動(dòng)控制毫伏計和比率計（李培國主講）；光學(xué)高溫計和輻射高溫計（關(guān)秀麗、蔡明忠、李培國先后主講）；液體玻璃溫度計和電阻溫度計（劉文宇、張岱明先后主講）；加熱爐與熱處理（秦蔭堂主講）；溫標。

　　每期訓練班教學(xué)都是分兩大部分進(jìn)行，先講理論（包括儀器的原理、結構、使用維護和檢定等）后進(jìn)行實(shí)習（主要是檢定用儀器設備和操作方法的了解和熟悉）。在56年的培訓班時(shí)我們這批55年參加工作的同志都是輔導實(shí)驗，我負責輻射感溫器檢定實(shí)驗。在實(shí)驗準備階段，領(lǐng)導安排張岱明和我負責設計一些實(shí)驗用設備。張岱明負責廉、貴金屬熱電偶兩個(gè)焊接設備，我負責光學(xué)高溫計檢定支架和輻射感溫器檢定用的鎳片裝置。設計是參考當時(shí)蘇聯(lián)一本書(shū)上的立體圖進(jìn)行的，光學(xué)高溫計支架由于機械加工中不能滿(mǎn)足準確定位要求未能應用。

　　當時(shí)沒(méi)有供訓練班使用的專(zhuān)門(mén)教材，即使與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的參考資料也是少之又少。公開(kāi)出版的只有電力出版社出版的《熱工測量和儀表》（蘇聯(lián) 維波普雷奧勃拉仁斯基著(zhù)，陳珩譯）。另外一本俄原文書(shū)是由蘇聯(lián)全蘇計量科學(xué)研究院編著(zhù)的《溫度測量?jì)x器及其檢定》（多人參加了此書(shū)的翻譯，陸陸續續直到1958年全部譯完，由盛玟工程師校對、初步定稿，油印成冊作為1958年培訓班的教材。1960年由機械出版社正式出版。），該書(shū)分兩大部分，第一部分是儀器的工作原理和結構，第二部分是檢定，講課中的檢定部分及實(shí)驗基本上按此書(shū)的要求進(jìn)行。根據上面所介紹的參考資料，每一門(mén)課程都有由授課者編寫(xiě)的講義。講義是油印，字跡工整，多為仿宋體，牛皮紙封面加有邊框，前幾年我還有保存，現已不復存在，著(zhù)實(shí)可惜！

　　我們這一批小青年既缺乏專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗更沒(méi)有講課的經(jīng)歷，加之時(shí)間緊迫，所以采取一些有效的方法和措施，發(fā)揮集體的力量（按現在說(shuō)法算是”團隊精神”吧?。?分工負責、每人一門(mén)課程，少而精、少而深，而且可以互教互學(xué)。具體做法上有下列兩點(diǎn)：一是‘試講’,即如同正式講課一樣，講課人在講臺上講、寫(xiě)，其他人在下面聽(tīng)，講完后大家對講課內容以及方式方法提出意見(jiàn)和建議。這種做法不僅可以改進(jìn)教學(xué)內容和方法，而且是對講課的一種實(shí)際體驗。另一點(diǎn)是‘相互聽(tīng)課’，這本身就是一種互教互學(xué)，而且可以把聽(tīng)課者的意見(jiàn)和建議以及學(xué)員的希望和要求反映給授課人。

　　作為初為人師者，我們這些年輕人在教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)、不敢有絲毫馬虎，備課準備充分，講課認真、生動(dòng)，有的還不時(shí)幽默。比如張岱明講體溫計的原理、結構，提到由于產(chǎn)品質(zhì)量不好，小護士甩體溫計水銀柱下不來(lái)時(shí)，邊說(shuō)邊比劃，引得哄堂大笑，輕松、活躍的氣氛中提高了教學(xué)效果。正是由于這種每個(gè)人認真負責的態(tài)度，團結互助的共同努力，訓練班取得了不錯的效果，學(xué)員們回本單位后不同程度的開(kāi)展了溫度計量工作。大部分在后來(lái)成了計量戰線(xiàn)的骨干，如建立計量標準、制定檢定規程、出版專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等。

　　作為訓練班的插曲好像還應該提上一筆，學(xué)員們大多數是未婚的年輕人，在學(xué)習的接觸、相處中有的建立了感情，后來(lái)喜結連理，就我所知就有兩對，這或許應算是訓練班的意外收獲吧！

　　除在小黃莊辦的訓練班外，后來(lái)還接受過(guò)在外地由外單位舉辦訓練班的講課任務(wù)。1958年冬根據馬林處長(cháng)（當時(shí)國家計量局力學(xué)處長(cháng)）的建議，安徽省計量系統在合肥舉辦小高爐用熱工儀表訓練班，我擔任教員；1959年5月一機部五局在包頭舉辦熱工儀表訓練班，我講授電阻溫度計、光學(xué)高溫計和輻射高溫計；

  1959年6月于包頭

　　同年，王進(jìn)琦去新疆計量局舉辦的訓練班授課；1960年夏我出差西安，正趕上陜西省計量局舉辦熱工儀表訓練班，馬麟（我的校友、原在國家計量局一起工作）臨時(shí)‘抓差’讓我講光學(xué)高溫計和輻射高溫計。

　　以上是有關(guān)‘教’的回憶，而且都是講的訓練班——‘教’的主要形式。以后還有零星的代培學(xué)員，如某部隊的小石、北京分析儀器廠(chǎng)前后兩人。下面是關(guān)于‘學(xué)’的經(jīng)歷與回憶。

　　因為大家都是改行從事計量工作，形勢和任務(wù)都要求必須努力學(xué)習、盡快學(xué)習，以適應客觀(guān)需要。當時(shí)大多是剛參加工作的單身漢，工作、吃、住都在單位，除去星期六、星期日外，每晚辦公室都是燈火輝煌，學(xué)習或是工作加班。彼時(shí)彼景，現在想起也令人難以忘懷！學(xué)習主要有兩個(gè)內容：專(zhuān)業(yè)知識和俄語(yǔ)。專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習方面在辦訓練班時(shí)尤為明顯，它涉及到很多物理方面的知識，如固體物理學(xué)、熱輻射、幾何光學(xué)、電子學(xué)等等。這些在機校、特別是機械加工專(zhuān)業(yè)學(xué)的很少或者沒(méi)有學(xué)過(guò)。為了弄清一些自動(dòng)調節儀表的控制線(xiàn)路，不得不從最基礎的電子管學(xué)起。這種刻苦、認真的學(xué)習精神和取得的效果為訓練班的教學(xué)打下了良好的基礎。

　　當時(shí)包括熱工計量在內的計量專(zhuān)業(yè)、中文書(shū)籍很少，而外文書(shū)都是俄文。我們的俄語(yǔ)基礎都很差，以北京機校來(lái)說(shuō)只學(xué)了一個(gè)學(xué)期，每周兩節課，這種學(xué)習只能算是皮毛。為了更多、更好地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，必須盡快掌握俄語(yǔ)。開(kāi)始都是學(xué)速成課本，該書(shū)附有單詞紙條，紙條長(cháng)約 100mm,寬約10mm,一面是俄文，一面是中文，按照當時(shí)提倡的循環(huán)記憶法，每天早晨都要背單詞，即使出差也不例外。以后是邊翻譯邊學(xué)習，以鞏固學(xué)習成果。

　　當時(shí)一機部所屬工廠(chǎng)（包括蘇聯(lián)援建項目）的熱工計量?jì)x器都存在修理問(wèn)題，儀器出現了故障就是停用或報廢，這不僅是浪費，有時(shí)還會(huì )影響生產(chǎn)。這一現象引起有關(guān)方面、特別是我單位的重視，組織上決定開(kāi)展這方面的工作，指派關(guān)秀麗同志和我學(xué)習熱工計量?jì)x器修理。計劃包括在國內熱工儀表生產(chǎn)廠(chǎng)學(xué)習和聘請蘇聯(lián)專(zhuān)家。

　　1956年3月我們去上海電表廠(chǎng)跟班學(xué)習電子電位差計和自動(dòng)記錄毫伏計，時(shí)間一個(gè)多月。主要是從儀器的零部件到整機安裝，這對全面熟悉儀器的機構很有幫助，在一般使用中很難遇到，但缺少使用中出現故障的解決方法這一內容，而這更為重要。

　　1957年春夏之交蘇聯(lián)專(zhuān)家什瓦利別來(lái)華，單位安排先請專(zhuān)家到一些有代表性的重點(diǎn)工廠(chǎng)去參觀(guān)，以便了解情況、發(fā)現問(wèn)題，有利以后工作的開(kāi)展。能回憶起的單位有：長(cháng)春第一汽車(chē)制造廠(chǎng)；哈爾濱電機廠(chǎng)、鍋爐廠(chǎng)等（這個(gè)城市參觀(guān)的工廠(chǎng)較多）；大連起重機廠(chǎng)；上海機床廠(chǎng)、上海工具廠(chǎng)等。陪同人員是新由長(cháng)度組調來(lái)的倪樹(shù)鈞工程師，翻譯王自興和我。此時(shí)反右運動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始，長(cháng)春參觀(guān)過(guò)后倪工先回單位參加運動(dòng)。

  以后在哈爾濱遇到了陳葵、馬麟和馮秉輝等同志，下面的照片就是我們與專(zhuān)家在松花江畔的合影。 

57年6月于哈爾濱松花江

　　這次的參觀(guān)不是一般的走馬看花，而是深入現場(chǎng)、看的很仔細，所以前后花了兩個(gè)月左右時(shí)間。在此期間通過(guò)所碰到的實(shí)際問(wèn)題得到專(zhuān)家的指導，這也是通過(guò)實(shí)踐學(xué)習的好機會(huì )！回京后即參加了反右運動(dòng)，沒(méi)有搞什么實(shí)際技術(shù)工作，也沒(méi)能向專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的系統學(xué)習，這對個(gè)人來(lái)說(shuō)是個(gè)損失，對國家來(lái)說(shuō)是一種浪費，思之慨然！

　　回憶往事，我們就是在教與學(xué)的過(guò)程中，得到鍛煉，得到提高，邊干邊學(xué)、邊學(xué)邊干，從無(wú)到有，為我國的溫度計量事業(yè)邁出了新的步伐。